Nieves Julio, Yesenia PatriciaLópez López, María Elvira2024-07-242024-07-242024-07-20https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8433Las estrategias educativas para la gestión ambiental surgieron como respuesta a la creciente preocupación por los problemas ambientales que enfrentaba la sociedad. En el momento en que se reconoció la degradación del medio ambiente y el agotamiento de los recursos naturales como desafíos urgentes, se vio la necesidad de acciones inmediatas y efectivas. La justificación de estas estrategias se encontró en la imperiosa necesidad de promover una conciencia ambiental sólida en la E.S.E CAMU Santa Teresita. La educación ambiental se posicionó como una herramienta clave para abordar estos problemas de manera integral, ya que no solo proporcionaba conocimientos sobre la importancia de proteger el entorno natural, sino que también fomentaba actitudes y comportamientos responsables hacia el medio ambiente. Para llevar a cabo estas estrategias, se propuso una metodología basada en un estudio de intervención educativa, dirigido tanto al personal de la institución como a la comunidad circundante. La población objeto incluyó a los empleados de la entidad, desde el personal administrativo hasta el equipo médico, así como a los pacientes y usuarios de los servicios de salud. Las técnicas utilizadas comprendieron la realización de talleres y capacitaciones presenciales, la distribución de material educativo impreso y digital y la implementación de campañas de sensibilización. Además, se contempló la evaluación continua de las estrategias mediante la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos, con el fin de medir el impacto de las actividades educativas en la gestión ambiental de la entidad y en el cambio de comportamiento de la población beneficiaria. Las capacitaciones se diseñaron para proporcionar a los participantes no solo información teórica, sino también herramientas prácticas para aplicar en su vida diaria y profesional. Los materiales educativos impresos y digitales se distribuyeron para asegurar que la información llegara a una audiencia lo más amplia posible. Las campañas de sensibilización se enfocaron en crear conciencia sobre la importancia de la protección ambiental, utilizando diversos medios y canales de comunicación para llegar a diferentes segmentos de la población. La creación de espacios de participación activa permitió que los miembros de la comunidad se involucraran directamente en iniciativas ambientales, fomentando un sentido de responsabilidad y pertenencia. La evaluación continua se llevó a cabo mediante la recopilación de datos cualitativos, como listas de verificación. Estos datos se analizaron para identificar tendencias y patrones en el comportamiento y las actitudes de los participantes, permitiendo ajustar y mejorar las estrategias según fuera necesario. A lo largo del proceso, se observó un cambio significativo en la conciencia y el comportamiento ambiental de la población beneficiaria, evidenciando la efectividad de la estrategia educativa implementada. La colaboración entre diferentes actores, incluyendo la administración de la entidad, el personal médico y los usuarios de los servicios, resultó esencial para el éxito de la iniciativa. Este enfoque colaborativo permitió una integración de esfuerzos y recursos, maximizando el impacto de las actividades educativas y asegurando la sostenibilidad de los resultados a largo plazo.Educational strategies for environmental management emerged in response to growing concern about environmental problems facing society. The moment environmental degradation and the depletion of natural resources were recognized as urgent challenges, the need for immediate and effective actions was seen. The justification for these strategies was found in the urgent need to promote a solid environmental awareness in the E.S.E CAMU Santa Teresita. Environmental education was positioned as a key tool to address these problems comprehensively, as it not only provided knowledge about the importance of protecting the natural environment, but also encouraged responsible attitudes and behaviors towards the environment. To carry out these strategies, a methodology was proposed based on an educational intervention study, aimed at both the institution's staff and the surrounding community. The target population included the entity's employees, from administrative staff to the medical team, as well as patients and users of health services. The techniques used included conducting in-person workshops and training, distributing printed and digital educational material, and implementing awareness campaigns. In addition, the continuous evaluation of the strategies was contemplated through the collection of qualitative and quantitative data, in order to measure the impact of educational activities on the environmental management of the entity and on the behavioral change of the beneficiary population. The trainings were designed to provide participants with not only theoretical information, but also practical tools to apply in their daily and professional lives. Print and digital educational materials were distributed widely to ensure that information reached as wide an audience as possible. Awareness campaigns focused on raising awareness about the importance of environmental protection, using various media and communication channels to reach different segments of the population. The creation of spaces for active participation allowed community members to become directly involved in environmental initiatives, fostering a sense of responsibility and belonging. Continuous evaluation was carried out by collecting qualitative data, such as checklists. This data was analyzed to identify trends and patterns in participants' behavior and attitudes, allowing strategies to be adjusted and improved as necessary. Throughout the process, a significant change was observed in the environmental awareness and behavior of the beneficiary population, evidencing the effectiveness of the educational strategy implemented. Collaboration between different actors, including the entity's administration, medical staff and service users, was essential to the success of the initiative. This collaborative approach allowed for an integration of efforts and resources, maximizing the impact of educational activities and ensuring the long-term sustainability of results. Keywords: Environmental management, educational strategies, awareness.INTRODUCCIÓN 152. OBJETIVOS 172.1 GENERAL 172.2 ESPECÍFICOS 173. ASPECTOS CORPORATIVOS 183.1 PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL 183.2 RESEÑA HISTÓRICA 194. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA O UNIDAD 254.1 ALMACÉN 255. MARCO TEÓRICO 275.1 MARCO CONTEXTUAL 275.2 MARCO DE ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS 276. MATERIALES Y MÉTODOS 346.1 TIPO DE ESTUDIO, O INTERVENCION 346.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 346.4 MATERIALES 347. RESULTADOS 367.1 PRODUCTO REALIZADO 37INTRODUCCIÓN 392. OBJETIVOS 402.1 GENERAL 402.2 ESPECÍFICOS 403. RESPONSABILIDADES 414. JUSTIFICACION 425. MARCO LEGAL 436. MARCO CONCEPTUAL 447. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA 468. RESULTADOS DE LA ESTRATEGIA EDUCATIVA 479. IMPACTO DEL PROGRAMA 4810. ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO EDUCATIVO 4911. LOS MÉTODOS DE EVALUACIÓN 5112. OPERATIVIZACIÓN DEL DE LA ESE CAMU SANTA TERESITA 5613. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 598. CONCLUSIONES 609. RECOMENDACIONES 62ANEXOS 66application/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2024Trabajo de grado - PregradoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessGestión ambientalEstrategias educativasSensibilizaciónEnvironmental managementEducational strategiesAwarenessUniversidad de CórdobaRepositorio universidad de Córdobahttps://repositorio.unicordoba.edu.co/homehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2