Juan Carlos Giraldo CardozoFernandez Perez, Luisa FernandaVenencia Dereix, Jesús David2023-08-292023-08-292023-08-29https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7771El Ministerio de Educación Nacional en Colombia establece estándares básicos de competencia para el idioma inglés, los cuales deben ser implementados en todos los centros educativos para garantizar una educación de calidad. Sin embargo, se han identificado deficiencias en algunos centros educativos en la enseñanza del inglés, como metodologías poco innovadoras, falta de recursos adecuados y enfoque del inglés como contenido en lugar de medio de comunicación. Estas deficiencias afectan el rendimiento y el interés de los estudiantes. En el contexto específico de la Institución Educativa José María Córdoba, se ha identificado una dificultad particular de los estudiantes de quinto grado en la escritura de oraciones en pasado simple. La escritura es una habilidad compleja que requiere enseñanza sistemática y retroalimentación continua. Es esencial que los maestros tengan acceso a herramientas tecnológicas y estrategias efectivas para enseñar la escritura de manera integrada en el currículo. Para abordar este problema, se plantea la pregunta de investigación: ¿Cómo contribuye el Storytelling al mejoramiento de la habilidad escrita en inglés (pasado simple) mediante actividades interactivas virtuales para estudiantes de primaria? Los objetivos de la investigación son determinar la contribución del Storytelling como estrategia didáctica en el mejoramiento de la habilidad escrita en inglés, diseñar una estrategia didáctica basada en Storytelling y evaluar su aplicación en la producción escrita de los estudiantes. La justificación de esta investigación se basa en los beneficios del Storytelling como estrategia efectiva para enseñar el pasado simple en inglés. El Storytelling permite a los estudiantes contextualizar la gramática en un contexto real y relevante, fomentando su participación activa y creatividad. Además, el uso de tecnología en el Storytelling enriquece las experiencias de aprendizaje, permitiendo la incorporación de elementos multimedia, juegos y simulaciones, y realidad virtual y aumentada. En conclusión, la implementación de estrategias didácticas, como el Storytelling, en la enseñanza del inglés para niños contribuye a un aprendizaje más significativo, participativo y motivador. El uso de tecnología potencia estas estrategias, creando experiencias interactivas e inmersivas que ayudan a los estudiantes a retener el conocimiento de manera efectiva. Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en niños es fundamental, y estas estrategias ofrecen una solución para lograrlo.Capítulo 1 Planteamiento del problema 101.1 Descripción del problema 101.2 Formulación del problema 111.3 Objetivos de la investigación 121.3.1 Objetivo General 121.3.2 Objetivos Específicos 121.4 Supuesto 131.5 Justificación 14Capítulo 2 Marco Referencial 172.1 Antecedentes del problema 172.2 Marco contextual 212.3 Marco legal o normativo (cuando aplique) 222.4 Marco teórico 242.5 Marco conceptual 28Capítulo 3 Metodología 303.1 Tipo o enfoque de investigación 303.2 Diseño de la Investigación 303.3 Línea y Sublínea de investigación del programa de Licenciatura en Informática 343.4 Operacionalización de la categoría 353.5 Población y muestra 373.6 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 37Capítulo 4 Desarrollo de la investigación 394.1 Desarrollo de la investigación 394.2 Resultados 484.3 Análisis de datos 50Capítulo 5 Conclusiones y recomendaciones 535.1 Conclusiones de la investigación 535.2 Recomendaciones 53Capítulo 6 Referencias 54application/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2023Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Estándares de competenciaEnseñanza del idioma inglésDeficienciasMetodologías de EnseñanzaRecursosCurrículoPasado SimpleHabilidades de EscrituraNarración de CuentosActividades Interactivas VirtualesEducación PrimariaTecnologíaMultimediaJuegosSimulacionesPlataformas en LíneaNarración ColaborativaRealidad VirtualRealidad AumentadaParticipación de los EstudiantesRetención de ConocimientosCompetency StandardsEnglish Language EducationDeficienciesTeaching MethodologiesResourcesCurriculumPast SimpleWriting SkillsStorytellingVirtual Interactive ActivitiesPrimary EducationTechnologyMultimediaGamesSimulationsOnline PlatformsVirtual RealityAugmented RealityStudent EngagementKnowledge RetentionCollaborative Storytelling