Pastrana Alzandre, Jennys CeciliaVillamil Benitez, Soleyd Giovanna2019-11-292019-11-292019-11-29https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/2248En el presente trabajo de investigación, se analiza la forma en la que se está implementando la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) en el programa de Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba, bajo aspectos como la inclusión en el currículo, las estrategias didácticas, contenidos y enfoques utilizados para su enseñanza, y el papel que juega en la formación de licenciados en ciencias sociales. Este trabajo se realizó bajo una metodología de tipo cualitativa, con un enfoque critico-reflexivo, utilizando la técnica de triangulación de la información, para el análisis de los datos recolectados en las entrevistas y observaciones; y se trabajó con una muestra de nueve docentes y diez estudiantes del programa de Ciencias Sociales. Los resultados de esta investigación, arrojaron, que la CEA no se está incluyendo en el currículo de la manera más óptima, pues figura dentro de este, como un curso sujeto a la optativa e intereses de los estudiantes. Por otro lado, en cuanto a su implementación, hay algunas carencias, porque a pesar de que se está desarrollando un proceso de enseñanza en base a la teoría decolonial, el aprendizaje por parte de los estudiantes en relación a los saberes y aportes afros no es del todo optimo, porque existe un arraigo colonial en la mayoría de ellos, provocando en cierta medida, que se deje un vacío en materia de inclusión etnoeducativa en el programa, lo cual no permite en cierta medida el fomento de la Interculturalidad y que se dé una verdadera formación docente en cuanto a la CEA.RESUMEN……………………………………………………………………………………...1INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………....31. CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………….………..61.1. Descripción del problema......................................................................................................61.1.1. Formulación del problema……………………………………………………..….........101.2. Objetivos……………………………………………………………………...…………....111.2.1. Objetivo general………………………………………………………………...............111.2.2. Objetivos específicos……………………………………………………….…..………111.3. Justificación………………………………………………………………………………..122. CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL………………………………………………...142.1. Marco de antecedentes……………………………………………………………………..142.2. Marco teórico………………………………………………………………………………202.3. Marco conceptual…………………………………………………………………………..272.4. Marco legal…………………………………………………………….…………..............303. CAPÍTULO III: METODOLOGÍA……………………………………………………...…353.1. Tipo de investigación……………………………………………………….……………...353.2. Técnicas e instrumentos…………………………………………………….……………...363.2.1. Técnica de análisis……………………………………………………….……………..373.3. Población y muestra……………………………………………………….……………….383.4. Operacionalizacion de las categorías……………………..…………………….………….39CONTEXTO INSTITUCIONAL……………………………………………………………....404. CAPÍTULO IV: CONOCIENDO LA CEA…………………………………………….....444.1. Historia de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos……………………………………..444.2. Objetivos de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos…………………………...............494.3. Dimensiones de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos…………………..……………515. CAPÍTULO V: LA CEA EN EL PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES…...………..565.1. Inclusión de la CEA en el currículo……………………………………..………………...565.2. ¿Cómo se implementa la CEA?...........................................................................................626. CAPÍTULO VI: EL PAPEL DE LA CEA EN LA FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN CIENCIAS SOCIALES……................................................................................................776.1. Percepciones de los docentes de Ciencias Sociales……………………………………….776.2. Percepciones de los estudiantes de Ciencias Sociales………………………………….…82ANALISIS DE RESULTADOS……………………………………………………………….88CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………107BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………...111ANEXOS……………………………………………………………………………………...117application/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2020Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)Cátedra de Estudios AfrocolombianosInterculturalidadInclusión EtnoeducativaDocenteCurriculoChair of Afro-Colombian StudiesInterculturalityEthnoeducational InclusionTeacherCurriculum