Paz Wechek, Martha ElviraAcosta Barrios, Jose Ricardo2025-01-162025-01-162024-12-19https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8863Este informe explora la efectividad de las plataformas digitales, específicamente Canva y TikTok, para mejorar el aprendizaje del inglés entre estudiantes en contextos socioeconómicos vulnerables en Colombia. Se enfatiza la importancia del Aprendizaje Basado en Tareas (TBL) como una metodología que fomenta el aprendizaje colaborativo y la creatividad, permitiendo a los estudiantes mejorar sus habilidades de comunicación oral. La iniciativa "Bilingüismo para la Paz," lanzada por la Universidad de Córdoba, busca cerrar la brecha educativa que enfrentan los niños de las escuelas públicas en el aprendizaje del inglés. A través de una experiencia de prácticas en la Institución Educativa Ribera, el autor reflexiona sobre los desafíos y éxitos encontrados al implementar estrategias de enseñanza innovadoras. La narrativa destaca la importancia de la participación estudiantil, la retroalimentación y la creación de un ambiente de aprendizaje de apoyo, mostrando en última instancia el impacto transformador de la educación tanto en los estudiantes como en los educadores.This report explores the effectiveness of digital platforms, specifically Canva and TikTok, in enhancing English learning among students in vulnerable socioeconomic contexts in Colombia. It emphasizes the importance of Task-Based Learning (TBL) as a methodology that fosters collaborative learning and creativity, enabling students to improve their oral communication skills. The initiative, "Bilingualism for Peace," launched by the University of Córdoba, aims to bridge the educational gap faced by children from public schools in English learning. Through an internship experience at the Ribera Educational Institution, the author reflects on the challenges and successes encountered in implementing innovative teaching strategies. The narrative highlights the significance of student engagement, feedback, and the creation of a supportive learning environment, ultimately showcasing the transformative impact of education on both students and educators.Introduction ..........5Underlying Theories ..........72.1 ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE ..........72.2 COLLABORATIVE LEARNING ..........82.3 TASK BASED LEARNING .........92.3.1 TASK-BASED LEARNING IN ENGLISH TEACHING. ..........92.3.2 TASK-BASED LEARNING IMPLEMENTATION ..........102.4 DIGITAL PLATFORM IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHING ..........102.5 CANVA ..........112.5.1 CANVA IN EDUCATION ..........122.6 TIKTOK ..........12Teaching Methods And Strategies ..........133.1 Duties Chart ..........16Gains ..........194.1 Duties Chart ..........24Conclusions ..........27Limitations ..........28REFERENCES ..........30APPENDIX. ..........32enginfo:eu-repo/semantics/openAccessBilingüismoAprendizaje del inglésAprendizaje basado en tareas (TBL)Aprendizaje colaborativoPlataformas digitalesBilingualismEnglish LearningTask-Based Learning (TBL)Collaborative LearningDigital Platforms