Morales Escobar, Ibeth del RosarioCalle Lara, Diana Carolina2022-10-032022-10-032022-10-01https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6684This research project aims to determine the impact of a socio-metacognitive strategies to strengthen the level of critical reading performance in tenth grade students from El Dorado school, since, in the results of the Saber 11º test issued by ICFES (2020), it is evident that they have difficulties in critical reading skills. Given the need to strengthen argumentation and textual interpretation, the “PlanSuperEva” program was proposed, which is based on a socio-metacognitive reading perspective in communication, enunciation and the superstructure of the expository and argumentative texts in order to bring students closer to a critical, conscious and self-regulated reading. The research project was carried out under a qualitative methodology from the action research method which aims to the construction of knowledge and the common benefit of a community. In addition, the development of the program was carried out in three phases: diagnostic, design and evaluation; they helped to carry out the statistical-descriptive analysis of the results obtained in the diagnostic workshop with the closing workshop, which shows the significant increase that participants had in critical reading skills. Although the results were optimal, it is recommended to reinforce in the student’s competence 3, which refers to reflect on a text and evaluate its content so that the subject develops deep analysis skills and reflects from it1. Planteamiento Del Problema .......................................................................... 101.1. Descripción Del Problema .......................................................................... 101.2 Formulación Del Problema .......................................................................... 181.2.1. Pregunta De Investigación ................................................................... 181.2.2. Sub-preguntas De Investigación .......................................................... 182. Objetivos ........................................................................................................ 192.1. Objetivo General ...................................................................................... 192.2. Objetivos Específicos ............................................................................... 193. Justificación .................................................................................................... 204. Marco Referencial .......................................................................................... 224.1 Estado Del Arte ............................................................................................ 224.1.1 Tendencias En El Enfoque Teórico De Las Investigaciones En Lectura Crítica ............................................................................................................. 234.1.2 Tendencias En Los Enfoques Didácticos Para Mejorar Habilidades De Lectura Crítica ................................................................................................ 284.2. Marco Teórico ............................................................................................. 334.2.1. Enfoques Teóricos De Lectura ............................................................. 334.2.2. Lectura .................................................................................................. 464.2.2.1. ¿Qué Es La Lectura Crítica? .......................................................... 474.2.2.2. ¿Cuáles Son Las Competencias De Lectura Crítica En La Actualidad? .................................................................................................... 474.2.4 Estrategias De Enseñanza ....................................................................... 504.2.4.1. ¿Qué Son Las Estrategias De Enseñanza? ...................................... 514.2.5 Estrategias Metacognitivas De Lectura ..................................................... 584.2.5.1. Metacomprensión .............................................................................. 604.2.6. Estrategia Sociometacognitiva De Lectura ........................................... 674.2.6.1. Perspectiva Metacognitiva .............................................................. 684.2.6.2. Perspectiva Sociocultural ............................................................... 685. Metodología ................................................................................................... 715.1. Enfoque De La Investigación ................................................................... 715.2. Método De La Investigación ..................................................................... 735.3. Participantes ............................................................................................ 765.4. Fases, Técnicas E Instrumentos De La Investigación .............................. 775.4.1. Técnicas E Instrumentos De La Investigación ................................... 785.4.2. Fases De La Investigación ................................................................ 795.5 Técnicas Para El Análisis De La Información .............................................. 896. Análisis Y Discusión De Los Resultados ........................................................ 906.1.1. Identifica Y Entiende Los Contenidos Locales Que Conforman Un Texto 916.1.2. Comprende Cómo Se Articulan Las Partes De Un Texto Para Darle Un Sentido Global ................................................................................................ 936.1.3. Reflexiona A Partir De Un Texto Y Evalúa Su Contenido .................. 966.2. Programa De Estrategias Sociometacognitivas Para La Lectura Crítica 1006.3. Análisis Del Taller Diagnóstico VS Taller De Cierre ............................... 1256.3.1. Identifica Y Entiende Los Contenidos Locales Que Conforman Un Texto 1256.3.2. Comprende Cómo Se Articulan Las Partes De Un Texto Para Darle Un Sentido Global .............................................................................................. 1276.3.3. Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido ..................... 1306.4. Resultado General De La Intervención Del Programa PlanSuperEva Por Competencia De Lectura ................................................................................. 1337. Conclusiones ................................................................................................ 1357.1. ¿Cerca O Lejos De Los Objetivos De La Investigación? ........................ 1357.2. Alcances, Limitaciones Y Recomendaciones ......................................... 1387.2.1. Alcances ............................................................................................. 1387.2.2. Limitaciones y Recomendaciones ....................................................... 1387.3. Posibilidades Otras ................................................................................ 1407.4. Metacognición Del Proceso De Investigación ........................................ 1418. Bibliografía ................................................................................................... 1458.1. Webgrafía ............................................................................................... 1539. Anexos ......................................................................................................... 158Lista De TablasTabla 1. ................................................................................................................. 14Tabla 2. ................................................................................................................. 14Tabla 3. ................................................................................................................. 16Tabla 4. ................................................................................................................. 80Tabla 5. ................................................................................................................. 87Tabla 6. ................................................................................................................. 91Tabla 7. ................................................................................................................. 93Tabla 8. ................................................................................................................. 96Tabla 9. ............................................................................................................... 125Tabla 10. ............................................................................................................. 127Tabla 11. ............................................................................................................. 130Lista De GráficasGráfico 1. .............................................................................................................. 16Gráfico 2. .............................................................................................................. 92Gráfico 3. .............................................................................................................. 94Gráfico 4. .............................................................................................................. 97Gráfico 5. ............................................................................................................ 126Gráfico 6. ............................................................................................................ 128Gráfico 7. ............................................................................................................ 131Gráfico 8. ............................................................................................................ 133Lista De FigurasFigura 1. .............................................................................................................. 12Figura 2. .............................................................................................................. 13application/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2022Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Lectura críticaEstrategias de enseñanzaEstrategias sociometacognitivasCritical readingTeaching strategiesSocio-metacognitive strategies